Vou repensar este blog para o ano que vem; se o mantenho ou não, já que não surgiu muita empatia.
Na realidade, vou procurar outras atividades, de preferência aquelas que remunerem!
É torpe, mas é a vida!
Um feliz 2011 a todos!!!!!!!!
sexta-feira, 31 de dezembro de 2010
Chegou o Conselho de Arquitetura e Urbanismo - CAU
Hoje foi publicada, no Diário Oficial da União, a Lei n. 12.378 que institui o Conselho de Arquitetura e Urbanismo do Brasil - CAU/BR.
Espero, sinceramente, que isso seja bom para a nossa profissão. O que sei é que o CAU já começa com a anuidade R$120,00 mais cara que o CREA e com as RRTs (substitutas das ARTs) custando R$60,00.
Espero também que os arquitetos e urbanistas sejam mais organizados e tenham mais espírito corporativo agora do que tiveram nos últimos "50 anos de luta pelo CAU"!
Espero, sinceramente, que isso seja bom para a nossa profissão. O que sei é que o CAU já começa com a anuidade R$120,00 mais cara que o CREA e com as RRTs (substitutas das ARTs) custando R$60,00.
Espero também que os arquitetos e urbanistas sejam mais organizados e tenham mais espírito corporativo agora do que tiveram nos últimos "50 anos de luta pelo CAU"!
domingo, 5 de dezembro de 2010
Vem aí o "Instituto de Coisa Nenhuma"!
Lulinha está terminando o mandato e, para perpetuar sua "antice" como diria Mainardi, surge um último mimo para afagar o "eguinho" do quase ex-presidente: o Instituto Luiz Inácio Lula da Silva. Pelo que se sabe até o momento, já foi oferecido um prédio de oito pavimentos para o tal "Instituto", onde serão guardados os milhares de presentes que Vossa Luleza ganhou ao longo dos últimos oitos anos, além dos livros que, claro, ele nunca leu (nem lerá!).
Num país onde Institutos de verdade vivem de pires na mão para sobreviver, tal iniciativa, como sempre, beira a infâmia!
Num país onde Institutos de verdade vivem de pires na mão para sobreviver, tal iniciativa, como sempre, beira a infâmia!
sábado, 20 de novembro de 2010
Homenagem ao Dia da Consciência Negra
Neste 20 de novembro, 315º aniversário da morte de Zumbi, vamos nos deleitar com um dos maiores poetas da nossa língua, João da Cruz e Sousa, mestre do Simbolismo que viveu a dura realidade de ser negro no século XIX: Broquéis http://www.cce.ufsc.br/~nupill/literatura/broqueis.html
sábado, 13 de novembro de 2010
Eu acredito no Amor!!!!
A declaração do liberto diz:
"Haverá além da noite silenciosa
Um dia eterno?
Será a morte uma porta
Que nos leva à luz?
Isso, nós jamais saberemos"
Se há dúvidas quanto ao depois, eu não tenho nenhuma quanto ao agora - Acredito que o Amor existe e que ele nunca morrerá!!!!
Lembrem-se de Renato de Souza Ferreira e de sua amada Daniela de Assis!!!
http://www.diariodepernambuco.com.br/2010/11/13/urbana18_0.asp
"Haverá além da noite silenciosa
Um dia eterno?
Será a morte uma porta
Que nos leva à luz?
Isso, nós jamais saberemos"
Se há dúvidas quanto ao depois, eu não tenho nenhuma quanto ao agora - Acredito que o Amor existe e que ele nunca morrerá!!!!
Lembrem-se de Renato de Souza Ferreira e de sua amada Daniela de Assis!!!
http://www.diariodepernambuco.com.br/2010/11/13/urbana18_0.asp
quinta-feira, 4 de novembro de 2010
PASMADO: UM POVOADO ESQUECIDO
Pasmado é uma velha povoação, outr’ora aldeia de índios, duas léguas ao norte de Iguarassu, na estrada de Goiana. É célebre por seus ferreiros, ou mais especialmente, pelas facas de ponta que estes fabricam, as quais passam pelas melhores de Pernambuco, onde têm estendida e tradicional nomeada.
Franklin Távora in: O matuto, 1902.
Franklin Távora in: O matuto, 1902.
Ao pesquisar alguns mapas antigos de Pernambuco obtidos através do Arquivo Virtual de Cartografia Urbana Portuguesa, reunidos graças aos esforços do Professor Manuel Teixeira e sua equipe, deparei-me com um mapa intitulado “Estrada do Norte”, datado de 1876 e que, dividido, aparentemente em três partes (apenas duas estão disponíveis) mostrava a cidade de Olinda, a vila de Igarassu e todos os povoados e engenhos até a cidade de Goiana, traçado hoje mais ou menos seguido pela PE-15 e BR-101 norte. O que chamou atenção no mapa, foram as plantas de Olinda e Igarassu e dos povoados, em especial um, Pasmado, que durante os séculos XVIII e XIX parecia que iria se tornar um núcleo urbano de grande importância em Pernambuco, mas como tantos outros, sucumbiu a uma série de eventos nefastos ainda mal explicados e que envolvem a história social e urbana do nosso país.
O povoado de Pasmado teria surgido no início do século XVIII e, provavelmente a sua mais antiga referência seja encontrada na Nobiliarquia Pernambucana de Antônio José Vitoriano Borges da Fonseca de 1748, onde se lê sobre um João César Falcão que “morava no Pasmado, onde morreu, há poucos anos em idade muito avultada”. Pereira da Costa, sem nenhuma indicação confiável, diz ter Pasmado se originado de uma aldeia indígena. O certo é que o povoado se encontrava à margem da estrada que demandava à então vila de Goiana. Em 1810, foi visitado por Henry Koster que a descreveu como tendo uma forma quadrada com uma grande praça onde se destacava a igreja de Nossa Senhora da Boa Viagem. O viajante inglês também salientou a principal atividade produtiva do lugar: a produção de excelentes facas de ponta, conhecidas como “pasmados”, tal a fama e qualidade das peças. Em seu romance O matuto, Franklin Távora compara Pasmado a uma filial dos domínios de Vulcano tal a quantidade de forjas que havia no local. Exageros à parte, a verdade é que as facas, extremamente famosas outrora, parecem ter desaparecido por completo nos dias de hoje, tal qual o lugar que lhes deu origem.
Ao longo do século XIX, as fontes disponíveis: Pereira da Costa, Costa Honorato e Fernandes da Gama dão conta dos altos e baixos do povoado até sua ruína final. É sabido que, em 1817 foi visitada pelo governador Luís do Rego que prometeu elevar Pasmado a freguesia, o que efetivamente o fez. Em 1821 passou a ter uma força policial e, em 1822 uma escola pública de instrução primária. Chegou a ter escolas particulares, feira de gado, sobrados e amplo comércio de facas, brides, fechaduras e tesouras. Sua decadência, no entanto, começaria a partir de 1837 com a extinção da freguesia e a divisão do seu território entre Igarassu, Goiana, Tejucupapo e Tracunhaém. Em 1846 a paróquia foi restaurada com sede em São Gonçalo de Itapissuma, até que foi definitivamente extinta em 1849. Pereira da Costa aponta “desavenças e intrigas com o dono das terras, o senhor do engenho Caga Fogo”, cujo nome não cita, como causas da “supressão da freguesia do Pasmado, seu abandono e decadência”.
O povoado ainda é citado por Costa Honorato em 1863; aparece no tal mapa de 1876, talvez sua única referência cartográfica e no Dicionário Corográfico de Vasconcelos Galvão em 1910. Pasmado desapareceu por completo nos primeiros anos do século XX, restando de pé apenas a capela de Nossa Senhora da Boa Viagem (hoje, monumento estadual tombado pela FUNDARPE), que por falta de uso, abandonada entre a estrada e o canavial, parece estar condenada ao mesmo fim do povoado.
O povoado de Pasmado teria surgido no início do século XVIII e, provavelmente a sua mais antiga referência seja encontrada na Nobiliarquia Pernambucana de Antônio José Vitoriano Borges da Fonseca de 1748, onde se lê sobre um João César Falcão que “morava no Pasmado, onde morreu, há poucos anos em idade muito avultada”. Pereira da Costa, sem nenhuma indicação confiável, diz ter Pasmado se originado de uma aldeia indígena. O certo é que o povoado se encontrava à margem da estrada que demandava à então vila de Goiana. Em 1810, foi visitado por Henry Koster que a descreveu como tendo uma forma quadrada com uma grande praça onde se destacava a igreja de Nossa Senhora da Boa Viagem. O viajante inglês também salientou a principal atividade produtiva do lugar: a produção de excelentes facas de ponta, conhecidas como “pasmados”, tal a fama e qualidade das peças. Em seu romance O matuto, Franklin Távora compara Pasmado a uma filial dos domínios de Vulcano tal a quantidade de forjas que havia no local. Exageros à parte, a verdade é que as facas, extremamente famosas outrora, parecem ter desaparecido por completo nos dias de hoje, tal qual o lugar que lhes deu origem.
Ao longo do século XIX, as fontes disponíveis: Pereira da Costa, Costa Honorato e Fernandes da Gama dão conta dos altos e baixos do povoado até sua ruína final. É sabido que, em 1817 foi visitada pelo governador Luís do Rego que prometeu elevar Pasmado a freguesia, o que efetivamente o fez. Em 1821 passou a ter uma força policial e, em 1822 uma escola pública de instrução primária. Chegou a ter escolas particulares, feira de gado, sobrados e amplo comércio de facas, brides, fechaduras e tesouras. Sua decadência, no entanto, começaria a partir de 1837 com a extinção da freguesia e a divisão do seu território entre Igarassu, Goiana, Tejucupapo e Tracunhaém. Em 1846 a paróquia foi restaurada com sede em São Gonçalo de Itapissuma, até que foi definitivamente extinta em 1849. Pereira da Costa aponta “desavenças e intrigas com o dono das terras, o senhor do engenho Caga Fogo”, cujo nome não cita, como causas da “supressão da freguesia do Pasmado, seu abandono e decadência”.
O povoado ainda é citado por Costa Honorato em 1863; aparece no tal mapa de 1876, talvez sua única referência cartográfica e no Dicionário Corográfico de Vasconcelos Galvão em 1910. Pasmado desapareceu por completo nos primeiros anos do século XX, restando de pé apenas a capela de Nossa Senhora da Boa Viagem (hoje, monumento estadual tombado pela FUNDARPE), que por falta de uso, abandonada entre a estrada e o canavial, parece estar condenada ao mesmo fim do povoado.
segunda-feira, 1 de novembro de 2010
Nova era (kkkkkkkkkkkkkkkkk)
Agora que Dilma Roussef foi eleita, teremos 100 anos de governo do PT. Será então que:
- Pernambuco será o estado mais importante da federação?
- A Refinaria ficará pronta?
- Teremos um estaleiro em cada município (inclusive em Afrânio)?
- A renda per capita do pernambucano subirá para R$10.000.00/mês?
- O real será a moeda mais valorizada do mundo?
-O eixo político-econômico do mundo será transferido para Lulândia (antigo Brasil)?
- Zeraremos o déficit habitacional, a miséria, o analfabetismo, a falta de saneamento básico, as queimadas na Amazônia?
Quem viver verá!... Ou não...
- Pernambuco será o estado mais importante da federação?
- A Refinaria ficará pronta?
- Teremos um estaleiro em cada município (inclusive em Afrânio)?
- A renda per capita do pernambucano subirá para R$10.000.00/mês?
- O real será a moeda mais valorizada do mundo?
-O eixo político-econômico do mundo será transferido para Lulândia (antigo Brasil)?
- Zeraremos o déficit habitacional, a miséria, o analfabetismo, a falta de saneamento básico, as queimadas na Amazônia?
Quem viver verá!... Ou não...
sábado, 30 de outubro de 2010
Sobre ter opiniões e sobre a "liberdade de expressão"
Confesso que tenho sido muito contido neste blog e, certamente, estou decepcionando muita gente, inclusive a mim mesmo! O problema é que, pelo menos aqui, na Província de Pernambuco, ou melhor, Capitania de Pernambuco, é muito difícil ter opiniões e não sofrer por elas - eu que o diga!
Ontem, fui abordado por algumas pessoas acerca da eleição de amanhã. Todos ficaram horrorizados com as minhas opiniões acerca do meu voto e sobre o governo que aí está. Ora, brasileiro não nasceu para ter opinião, nasceu para ser gado, medíocre, maria-vai-com as-outras, ficar quietinho no seu canto e não se manifestar, a não ser que seja em prol de quem manda: aí ele pode tudo, inclusive fechar as ruas e conturbar uma cidade que, para mim já é sinônimo de caos. Mas quando você começa a falar de fatos e dados e da velha e boa História que todos fazem questão de desconhecer/esquecer, aí você é um chato, um negativo e coisas deste tipo.
Não adianta, só não enxerga quem não quer: o país pensa que está bem, mas não está! Esta semana, o impostômetro atingiu a fantástica soma de UM TRILHÃO de reais (!!!!!!!!!!) em tributos e a pergunta que não quer calar é: onde está esse dinheiro? Em casas populares? Em saneamento básico? Em estradas? Em parques públicos arborizados dignos de serem usados pela população? Em ações sustentáveis? Na tão falada acessibilidade? Creio que não!!!
Procurem esse dinheiro nas propinas, nas cuecas, nas campanhas eleitoreiras, nas contas dos "marketeiros" e aí ele será encontrado!!!!
Ontem, fui abordado por algumas pessoas acerca da eleição de amanhã. Todos ficaram horrorizados com as minhas opiniões acerca do meu voto e sobre o governo que aí está. Ora, brasileiro não nasceu para ter opinião, nasceu para ser gado, medíocre, maria-vai-com as-outras, ficar quietinho no seu canto e não se manifestar, a não ser que seja em prol de quem manda: aí ele pode tudo, inclusive fechar as ruas e conturbar uma cidade que, para mim já é sinônimo de caos. Mas quando você começa a falar de fatos e dados e da velha e boa História que todos fazem questão de desconhecer/esquecer, aí você é um chato, um negativo e coisas deste tipo.
Não adianta, só não enxerga quem não quer: o país pensa que está bem, mas não está! Esta semana, o impostômetro atingiu a fantástica soma de UM TRILHÃO de reais (!!!!!!!!!!) em tributos e a pergunta que não quer calar é: onde está esse dinheiro? Em casas populares? Em saneamento básico? Em estradas? Em parques públicos arborizados dignos de serem usados pela população? Em ações sustentáveis? Na tão falada acessibilidade? Creio que não!!!
Procurem esse dinheiro nas propinas, nas cuecas, nas campanhas eleitoreiras, nas contas dos "marketeiros" e aí ele será encontrado!!!!
segunda-feira, 25 de outubro de 2010
Os enganos do dia-a-dia
Assim como a juventude NÃO é uma banda nuna propaganda de refrigerante, sacolinha de pano não é sustentabilidade!!!! Pensem nisso!
sábado, 23 de outubro de 2010
Eu voltarei!!!!!
Estou afastado do blog nestes dias devido à minha recuperação e a alguns afazeres, mas vem coisa boa por aí! Preparem-se!
Aproveito para indicar o blog JANELAS PARA O PASSADO da minha Amiga e colega de trabalho Beth Moreira. Vão lá e deem uma olhada! http://bethmoreira.blogspot.com/
Aproveito para indicar o blog JANELAS PARA O PASSADO da minha Amiga e colega de trabalho Beth Moreira. Vão lá e deem uma olhada! http://bethmoreira.blogspot.com/
domingo, 10 de outubro de 2010
Vivo e Chutando!!!!
Olá a todos! Aos que pensaram em mim, oraram e rezaram durante a minha cirurgia, meu MUITÍSSIMO OBRIGADO!!! Toda energia positiva é útil e será bem aceita!!!!!!!
Vale observar a competência do cirurgião, Dr. Luiz Loureiro - difícil encontrar médico assim hoje em dia!
Vale observar a competência do cirurgião, Dr. Luiz Loureiro - difícil encontrar médico assim hoje em dia!
sexta-feira, 1 de outubro de 2010
Para que o "título de eleitor"?
Por determinação do STF, o título de eleitor não serve para nada! Vou votar com qualquer documento e vocês??
quinta-feira, 23 de setembro de 2010
Atribuições profissionais do Arquiteto-urbanista
Recentemente me perguntaram onde achar. Agora ficou fácil:
Atividade 02 - Estudo, planejamento, projeto e especificação;
Atividade 03 - Estudo de viabilidade técnico-econômica;
Atividade 04 - Assistência, assessoria e consultoria;
Atividade 05 - Direção de obra e serviço técnico;
Atividade 06 - Vistoria, perícia, avaliação, arbitramento, laudo e parecer técnico;
Atividade 07 - Desempenho de cargo e função técnica;
Atividade 08 - Ensino, pesquisa, análise, experimentação, ensaio e divulgação técnica; extensão;
Atividade 09 - Elaboração de orçamento;
Atividade 10 - Padronização, mensuração e controle de qualidade;
Atividade 11 - Execução de obra e serviço técnico;
Atividade 12 - Fiscalização de obra e serviço técnico;
Atividade 13 - Produção técnica e especializada;
Atividade 14 - Condução de trabalho técnico;
Atividade 15 - Condução de equipe de instalação, montagem, operação, reparo ou manutenção;
Atividade 16 - Execução de instalação, montagem e reparo;
Atividade 17 - Operação e manutenção de equipamento e instalação;
Atividade 18 - Execução de desenho técnico.
Resolução nº 218 de 29/06/1973 Dispõe sobre as atividades dos profissionais da Engenharia, Arquitetura e Agronomia
O Conselho Federal de Engenharia, Arquitetura e Agronomia, usando das atribuições que lhe conferem as letras "d" e "f", parágrafo único do artigo 27 da Lei nº 5.194, de 24 DEZ 1966,CONSIDERANDO que o Art. 7º da Lei nº 5.194/66 refere-se às atividades profissionais do engenheiro, do arquiteto e do engenheiro agrônomo, em termos genéricos;CONSIDERANDO a necessidade de discriminar atividades das diferentes modalidades profissionais da Engenharia, Arquitetura e Agronomia em nível superior e em nível médio, para fins da fiscalização de seu exercício profissional, e atendendo ao disposto na alínea "b" do artigo 6º e parágrafo único do artigo 84 da Lei nº 5.194, de 24 DEZ 1966, RESOLVE:Art. 1º - Para efeito de fiscalização do exercício profissional correspondente às diferentes modalidades da Engenharia, Arquitetura e Agronomia em nível superior e em nível médio, ficam designadas as seguintes atividades:
Atividade 01 - Supervisão, coordenação e orientação técnica;Atividade 02 - Estudo, planejamento, projeto e especificação;
Atividade 03 - Estudo de viabilidade técnico-econômica;
Atividade 04 - Assistência, assessoria e consultoria;
Atividade 05 - Direção de obra e serviço técnico;
Atividade 06 - Vistoria, perícia, avaliação, arbitramento, laudo e parecer técnico;
Atividade 07 - Desempenho de cargo e função técnica;
Atividade 08 - Ensino, pesquisa, análise, experimentação, ensaio e divulgação técnica; extensão;
Atividade 09 - Elaboração de orçamento;
Atividade 10 - Padronização, mensuração e controle de qualidade;
Atividade 11 - Execução de obra e serviço técnico;
Atividade 12 - Fiscalização de obra e serviço técnico;
Atividade 13 - Produção técnica e especializada;
Atividade 14 - Condução de trabalho técnico;
Atividade 15 - Condução de equipe de instalação, montagem, operação, reparo ou manutenção;
Atividade 16 - Execução de instalação, montagem e reparo;
Atividade 17 - Operação e manutenção de equipamento e instalação;
Atividade 18 - Execução de desenho técnico.
Art. 2º - Compete ao ARQUITETO OU ENGENHEIRO ARQUITETO:I - o desempenho das atividades 01 a 18 do artigo 1º desta Resolução, referentes a edificações, conjuntos arquitetônicos e monumentos, arquitetura paisagística e de interiores; planejamento físico, local, urbano e regional; seus serviços afins e correlatos.
Fonte: CREA-PE
Como é bom ser lembrado!
Nestes tempos de desamor, de falta de carinho e respeito uma palavra de carinho vale mais que toneladas de ouro!
Gostaria de agradecer aos meus queridos Alunos e Alunas que lembraram do meu aniversário no dia 21! A todos eles, da FMN e da FCHE, o meu MUITÍSSIMO OBRIGADO!!!!!!!!!!!
Gostaria de agradecer aos meus queridos Alunos e Alunas que lembraram do meu aniversário no dia 21! A todos eles, da FMN e da FCHE, o meu MUITÍSSIMO OBRIGADO!!!!!!!!!!!
segunda-feira, 30 de agosto de 2010
Conhecer Pernambuco: decepcionar, decepcionar!
Muita gente acha as minhas reclamações "um saco", mas não adianta... Enquanto as coisas estiverem como estão, vou ter de continuar INDEFINIDAMENTE!
Sábado, 28 de agosto, marquei uma aula externa com o 6º período de Arquitetura e Urbanismo da Faculdade Maurício de Nassau e os 4º períodos de Arquitetura e Urbanismo (Manhã e Noite) da Faculdade de Ciências Humanas Esuda. O objetivo era visitar Igarassu e a Ilha de Itamaracá, analisando a arquitetura colonial (civil, religiosa e militar) e o urbanismo colonial. Como as coisas aqui são sempre permeadas pelo descaso e inoperância, não pudemos visitar o Convento de Santo Antônio de Igarassu, que se encontrava fechado para visitas em pleno sãbado pela manhã! Fui pedir às freiras que abrissem o mesmo para que os mais de 40 alunos pudessem vistar a igreja, o convento e a pinacoteca, mas isto foi negado!
A pergunta é: Isto está certo? Não é patrimônio nacional tombado pelo IPHAN? A pinacoteca não foi criada para a visitação pública? Os museus não devem ficar abertos das terças-feiras aos domingos? Quem responde por isso? Por que Pernambuco, ou melhor, o Governo Estadual não para de dizer que esta terra é isto e aquilo se não há estrutura para visitá-la?
Eu já conheço a pinacoteca, formada por um acervo incrível e mal-cuidado e meus alunos não têm o direito de conhecê-la?
A decepção foi enorme! Viajar, viajar e decepcionar, decepcionar, não é mesmo?!
quinta-feira, 26 de agosto de 2010
Pavimentação e drenagem em Jardim Atlântico
Ontem o Sr. prefeito Renildo Calheiros estava caminhando por Jardim Atlântico, Olinda e seus correligionários estavam distribuindo este panfleto com a lista das ruas a serem drenadas e pavimentadas. Agora é cobrar para este "milagre" acontecer!
Artigo de Paulo Marenga
Leiam este pertinentíssimo artigo publicado no Diario de Pernambuco de 20/11/2009, Seção Opinião, página B-7:
CREA, INSPIRA-TE NA OAB!
Assim como as pessoas que possuem necessidades especiais precisam da ajuda de próteses, auxílios mecânicos ou mesmo de outros semelhantes, as cidades são um poço permanente de carências e atenções. Por essa razão existem prefeitos, vereadores e um sem número de funcionários públicos para cuidarem do que lhes diz respeito. Mas nem sempre cumprem com os seus papéis no cuidado com o bem comum, as cidades, seus equipamentos e serviços à disposição dos seus habitantes. A indisposição para cumprir com as suas obrigações, somada à predisposição para a salvação das suas carreiras políticas e aos intermináveis e impuníveis desvios dos escassos recursos existentes, levam-nos a não perceber a existência de gente minimamente preocupada com a situação de abandono das nossas cidades. Quando os que devem se preocupar se omitem, surge a oportunidade de outros o fazerem.
Há de se louvar a permanente atuação da OAB – Ordem dos Advogados do Brasil. Congregando a classe dos advogados, conhecedores do emaranhado legal que nos rege, protege e pune, está sempre atenta a todas as atividades e problemas que envolvem as pessoas. Sejam eles de ordem pessoal ou coletiva, lá está a OAB presente através de manifestações na imprensa, criticando, apoiando ou sugerindo punições. Ela não se omite diante de nada. Até parece que a OAB se acha o “pai e a mãe da matéria”. Tudo conhece, sobre tudo opina e critica. Lá há comissões para tratar de tudo. Mas, melhor errar por excesso do que por omissão.
Pois bem, no caso das cidades, seus acessos, vias, praças, equipamentos e serviços, todos de uso coletivo, são projetados e construídos por arquitetos e engenheiros que também têm o seu organismo de controle e fiscalização chamado CREA – Conselho Regional de Engenharia, Arquitetura e Agronomia. A ele são filiados os profissionais dessas importantes áreas do conhecimento técnico. Pelas leis que regem o CREA, dentro das prerrogativas dos seus membros, de interesse social e humano, o CREA cuida, como diz a letra “C” do Artº 1º da Lei 5.194/66 “...das edificações, serviços e equipamentos urbanos, rurais e regionais nos seus aspectos técnicos e artísticos” (Sítio do CREA/PE).
Pois bem, coberto por lei e tudo, o que falta ao CREA para abrir a boca no mundo? O que falta para ele denunciar obras que estão sendo executadas fora dos padrões técnicos – seja por corrupção ou mesmo por abusos do construtor? Técnicos competentes certamente não lhe faltam. Mas, infelizmente, só aparecem quando há um prédio que dá um grande ‘estalo’, a imprensa divulga e lá vão os técnicos dar a sua abalizada opinião. Por que não estiveram lá na hora da construção para constatar, por exemplo, que a alvenaria estrutural era de péssima qualidade? Por que não fazer o mesmo quando das construções de estradas e ruas de duração temporária? Por que não opinar sobre o desenho urbano? O CREA, ao exigir o registro da obra e da respectiva responsabilidade técnica deixa-a, a partir daí, sob os cuidados do seu executor. Para ele está tudo resolvido até desabar, desintegrar-se uma rua ou estrada que duram de 3 a 6 meses.
Portanto, fica aqui a minha recomendação ao CREA/PE, mexa-se. Mostre a sua cara. Abra a boca no mundo. Denuncie. Chame a imprensa. Mostre os problemas das nossas cidades. Sugira punições. Enfim, inspire-se na OAB! Um dia ainda serei seu presidente!
PAULO ARTHUR MARENGA
8.11.2009
Assim como as pessoas que possuem necessidades especiais precisam da ajuda de próteses, auxílios mecânicos ou mesmo de outros semelhantes, as cidades são um poço permanente de carências e atenções. Por essa razão existem prefeitos, vereadores e um sem número de funcionários públicos para cuidarem do que lhes diz respeito. Mas nem sempre cumprem com os seus papéis no cuidado com o bem comum, as cidades, seus equipamentos e serviços à disposição dos seus habitantes. A indisposição para cumprir com as suas obrigações, somada à predisposição para a salvação das suas carreiras políticas e aos intermináveis e impuníveis desvios dos escassos recursos existentes, levam-nos a não perceber a existência de gente minimamente preocupada com a situação de abandono das nossas cidades. Quando os que devem se preocupar se omitem, surge a oportunidade de outros o fazerem.
Há de se louvar a permanente atuação da OAB – Ordem dos Advogados do Brasil. Congregando a classe dos advogados, conhecedores do emaranhado legal que nos rege, protege e pune, está sempre atenta a todas as atividades e problemas que envolvem as pessoas. Sejam eles de ordem pessoal ou coletiva, lá está a OAB presente através de manifestações na imprensa, criticando, apoiando ou sugerindo punições. Ela não se omite diante de nada. Até parece que a OAB se acha o “pai e a mãe da matéria”. Tudo conhece, sobre tudo opina e critica. Lá há comissões para tratar de tudo. Mas, melhor errar por excesso do que por omissão.
Pois bem, no caso das cidades, seus acessos, vias, praças, equipamentos e serviços, todos de uso coletivo, são projetados e construídos por arquitetos e engenheiros que também têm o seu organismo de controle e fiscalização chamado CREA – Conselho Regional de Engenharia, Arquitetura e Agronomia. A ele são filiados os profissionais dessas importantes áreas do conhecimento técnico. Pelas leis que regem o CREA, dentro das prerrogativas dos seus membros, de interesse social e humano, o CREA cuida, como diz a letra “C” do Artº 1º da Lei 5.194/66 “...das edificações, serviços e equipamentos urbanos, rurais e regionais nos seus aspectos técnicos e artísticos” (Sítio do CREA/PE).
Pois bem, coberto por lei e tudo, o que falta ao CREA para abrir a boca no mundo? O que falta para ele denunciar obras que estão sendo executadas fora dos padrões técnicos – seja por corrupção ou mesmo por abusos do construtor? Técnicos competentes certamente não lhe faltam. Mas, infelizmente, só aparecem quando há um prédio que dá um grande ‘estalo’, a imprensa divulga e lá vão os técnicos dar a sua abalizada opinião. Por que não estiveram lá na hora da construção para constatar, por exemplo, que a alvenaria estrutural era de péssima qualidade? Por que não fazer o mesmo quando das construções de estradas e ruas de duração temporária? Por que não opinar sobre o desenho urbano? O CREA, ao exigir o registro da obra e da respectiva responsabilidade técnica deixa-a, a partir daí, sob os cuidados do seu executor. Para ele está tudo resolvido até desabar, desintegrar-se uma rua ou estrada que duram de 3 a 6 meses.
Portanto, fica aqui a minha recomendação ao CREA/PE, mexa-se. Mostre a sua cara. Abra a boca no mundo. Denuncie. Chame a imprensa. Mostre os problemas das nossas cidades. Sugira punições. Enfim, inspire-se na OAB! Um dia ainda serei seu presidente!
PAULO ARTHUR MARENGA
8.11.2009
sexta-feira, 13 de agosto de 2010
Retorno do quadro "Enterro" de Cândido Portinari
Este blog não é só para criticar. Vale aqui um parabéns às Polícias Civis do Rio de Janeiro e de Pernambuco e à Polícia Federal pelo excelente trabalho de recuperação do quadro "Enterro" de Cândido Portinari, que voltará a ser exposto no MAC - Olinda!
Aproveitemos a volta e vamos ao Museu!!!!
Aproveitemos a volta e vamos ao Museu!!!!
terça-feira, 10 de agosto de 2010
Sobre a igreja de São Pedro Mártir
Este é o lugar onde estava a igreja, próxima ao Mercado da Ribeira.
sexta-feira, 6 de agosto de 2010
Sobre a igreja de São Pedro em Olinda
Durante todo o dia, os telejornais anunciaram que, às 16:00h sairá, hoje, uma procissão em honra ao Senhor Salvador do Mundo da igreja de São Pedro Mártir, em Olinda. Tal não pode acontecer porque a igreja de São Pedro Mártir foi demolida no início do século XX!
A procissão sairá da igreja de São Pedro APÓSTOLO!
A procissão sairá da igreja de São Pedro APÓSTOLO!
FELIZ DIA DOS PAIS!!!!!
Uma homenagem a todos os Pais de verdade e ao meu filho, cuja existência e a luta diária para fazê-lo feliz me tornam Pai!
Para mim essa música diz tudo:
Pai
Fábio Jr.
Pai!
Pode ser que daqui a algum tempo
Haja tempo prá gente ser mais
Muito mais que dois grandes amigos
Pai e filho talvez...
Pai!
Pode ser que daí você sinta
Qualquer coisa entre
Esses vinte ou trinta
Longos anos em busca de paz...
Pai!
Pode crer, eu tô bem
Eu vou indo
Tô tentando, vivendo e pedindo
Com loucura prá você renascer...
Pai!
Eu não faço questão de ser tudo
Só não quero e não vou ficar mudo
Prá falar de amor
Prá você...
Pai!
Senta aqui que o jantar tá na mesa
Fala um pouco tua voz tá tão presa
Nos ensine esse jogo da vida
Onde a vida só paga prá ver...
Pai!
Me perdoa essa insegurança
Que eu não sou mais
Aquela criança
Que um dia morrendo de medo
Nos teus braços você fez segredo
Nos teus passos você foi mais eu...
Pai!
Eu cresci e não houve outro jeito
Quero só recostar no teu peito
Prá pedir prá você ir lá em casa
E brincar de vovô com meu filho
No tapete da sala de estar
Ah! Ah! Ah!...
Pai!
Você foi meu herói meu bandido
Hoje é mais
Muito mais que um amigo
Nem você nem ninguém tá sozinho
Você faz parte desse caminho
Que hoje eu sigo em paz
Pai! Paz!...
Para mim essa música diz tudo:
Pai
Fábio Jr.
Pai!
Pode ser que daqui a algum tempo
Haja tempo prá gente ser mais
Muito mais que dois grandes amigos
Pai e filho talvez...
Pai!
Pode ser que daí você sinta
Qualquer coisa entre
Esses vinte ou trinta
Longos anos em busca de paz...
Pai!
Pode crer, eu tô bem
Eu vou indo
Tô tentando, vivendo e pedindo
Com loucura prá você renascer...
Pai!
Eu não faço questão de ser tudo
Só não quero e não vou ficar mudo
Prá falar de amor
Prá você...
Pai!
Senta aqui que o jantar tá na mesa
Fala um pouco tua voz tá tão presa
Nos ensine esse jogo da vida
Onde a vida só paga prá ver...
Pai!
Me perdoa essa insegurança
Que eu não sou mais
Aquela criança
Que um dia morrendo de medo
Nos teus braços você fez segredo
Nos teus passos você foi mais eu...
Pai!
Eu cresci e não houve outro jeito
Quero só recostar no teu peito
Prá pedir prá você ir lá em casa
E brincar de vovô com meu filho
No tapete da sala de estar
Ah! Ah! Ah!...
Pai!
Você foi meu herói meu bandido
Hoje é mais
Muito mais que um amigo
Nem você nem ninguém tá sozinho
Você faz parte desse caminho
Que hoje eu sigo em paz
Pai! Paz!...
quinta-feira, 5 de agosto de 2010
Sempre novos problemas na Rua Velha
A degradação do patrimônio pernambuco continua mais acelerada que o carro de Massa! Leiam esta reportagem: http://www.diariodepernambuco.com.br/2010/08/04/urbana1_0.asp . (Todos os direitos reservados ao Diario de Pernambuco/Diários Associados).
quarta-feira, 4 de agosto de 2010
Ler, comentar, sugerir e participar!
Este é um espaço democrático e aberto a críticas e sugestões, portanto, vamos usá-lo!
Só não se admitem aqui: críticas pessoais a quem quer que seja, palavrões e mensagens que incitem preconceito e ódio contra grupos étnicos, culturais, sociais, sexuais, etários, etc.
Criticar não é denegrir, é expor opiniões embasadas sobre determinado assunto ou fato, concordando ou não com ele.
Só não se admitem aqui: críticas pessoais a quem quer que seja, palavrões e mensagens que incitem preconceito e ódio contra grupos étnicos, culturais, sociais, sexuais, etários, etc.
Criticar não é denegrir, é expor opiniões embasadas sobre determinado assunto ou fato, concordando ou não com ele.
segunda-feira, 2 de agosto de 2010
Sítio histórico de Olinda, o que fazer?
Recentemente, jornal de grande circulação do Estado publicou reportagem e editorial sobre a situação de descaso em que se encontra o Sítio Histórico de Olinda, Monumento Nacional e Patrimônio da Humanidade (!). Acredito que, quando um meio de comunicação geralmente ligado a grupos hegemônicos se porta dessa maneira é porque a situação já se tornou insuportável e não dá mais para esconder e assim, é melhor expor os fatos para não passar por conivente.
O caso do SHO (vamos chamar assim) é emblemático e tende a um desfecho terrível e patético. Fundada entre 1535 e 1537 (o "Foral" não é documento de fundação da vila), Olinda é uma cidade que apresenta uma morfologia urbana ligada ao urbanismo medieval português; sua arquitetura apresenta exemplares que vão da arquitetura vernacular do período colonial ao barroco e ao modernismo, mas nada disso garante ao SHO um cuidado merecido - tudo está jogado à própria sorte. Chega a ser vergonhoso ir ao SHO e encontrar turistas de outros estados e países reclamando de: guias ladrões, igrejas fechadas, monumentos se arruinando, museus caindo aos pedaços, casas sendo constantemente descaracterizadas, etc. Isso é simplesmente absurdo! Injustificável! E sabe quando vai mudar? Nunca!!!!!!!!!
Desafio qualquer administração municipal a mudar este estado de coisas!
O caso do SHO (vamos chamar assim) é emblemático e tende a um desfecho terrível e patético. Fundada entre 1535 e 1537 (o "Foral" não é documento de fundação da vila), Olinda é uma cidade que apresenta uma morfologia urbana ligada ao urbanismo medieval português; sua arquitetura apresenta exemplares que vão da arquitetura vernacular do período colonial ao barroco e ao modernismo, mas nada disso garante ao SHO um cuidado merecido - tudo está jogado à própria sorte. Chega a ser vergonhoso ir ao SHO e encontrar turistas de outros estados e países reclamando de: guias ladrões, igrejas fechadas, monumentos se arruinando, museus caindo aos pedaços, casas sendo constantemente descaracterizadas, etc. Isso é simplesmente absurdo! Injustificável! E sabe quando vai mudar? Nunca!!!!!!!!!
Desafio qualquer administração municipal a mudar este estado de coisas!
sexta-feira, 23 de julho de 2010
A propósito de Cândido Portinari
Para conhecer vida e obra deste grande pintor brasileiro, acessem o Projeto Portinari: www.portinari.org.br .
E o MAC continua fechado...
O Museu de Arte Contemporânea de Olinda está fechado para tentar colocar o "leite derramado" no pote, ou seja, instalar um sistema de segurança para evitar que os outros quadros sejam roubados...
Enquanto isso, nenhuma pista do quadro " Enterro" de Cândido Portinari roubado do MAC em 14 de julho.
Qualquer pista (verdadeira, por favor!), ligue para o disque-denúncia: (81) 3421-9595.
Enquanto isso, nenhuma pista do quadro " Enterro" de Cândido Portinari roubado do MAC em 14 de julho.
Qualquer pista (verdadeira, por favor!), ligue para o disque-denúncia: (81) 3421-9595.
segunda-feira, 19 de julho de 2010
Museus em Pernambuco: Uma piada!
O roubo do quadro de Portinari no MAC e o fechamento do Museu do Mamulengo devido aos cupins mostra a pequena ponta do iceberg que representa o problema da gestão dos museus em Pernambuco. O Estado possui poucos museus, cerca de meia centena ou menos (os dados da FUNDARPE e Fórum dos Museus diferem) e esses espaços de cultura e lazer são caracterizados pelo descaso, penúria e desinteresse por parte tanto do governo quanto da população, que é incapaz de entender o significado e a importância de um museu.
Visitar um museu em Pernambuco é, ao mesmo tempo uma experiência fantástica e constrangedora. Fantástica pela história e pelas peças em si e constrangedora pela pobreza das informações e das instalações. Isso deve durar para sempre, afinal de contas, o importante é fazer shows de "fuleiragem music" em cidades do interior a preços exorbitantes.
E não adianta dizer agora que "o Estado está com um plano de revitalização de todos os museus, blá, blá, blá, etc...Viva 2014!". Não cola mesmo!
Visitar um museu em Pernambuco é, ao mesmo tempo uma experiência fantástica e constrangedora. Fantástica pela história e pelas peças em si e constrangedora pela pobreza das informações e das instalações. Isso deve durar para sempre, afinal de contas, o importante é fazer shows de "fuleiragem music" em cidades do interior a preços exorbitantes.
E não adianta dizer agora que "o Estado está com um plano de revitalização de todos os museus, blá, blá, blá, etc...Viva 2014!". Não cola mesmo!
terça-feira, 13 de julho de 2010
Copa de 2014 e déficit habitacional em Pernambuco
Aos torcedores e demais interessados: o Estado de Pernambuco possui um déficit habitacional da ordem de 400.000 unidades (Fonte: Governo do Estado, 2009) que, seguramente aumentou com as tragédias na Mata Sul. Cabe a pergunta: como podemos ser tão irresponsáveis e pensarmos em construir "cidades da copa" com tantos pernambucanos sem moradia?
sexta-feira, 9 de julho de 2010
Eles e suas bicicletas são mais importantes do que Você!!!
Ontem à noite perdi 30 minutos da minha vida devido aos bikers noturnos que juram que na Constituição Federal há artigos que dizem que:
1º Eles têm o direito inalienável de atrapalhar o trânsito e prejudicar os outros;
2º Eles têm o direito inalienável de ter escolta policial PAGA POR NÓS, enquanto nós não temos segurança quando precisamos.
Essa é a verdadeira democracia brasileira!
E, se eles souberem deste post ainda vão me xingar e, claro, dizer algo do tipo: "você sabe quem está criticando???"
1º Eles têm o direito inalienável de atrapalhar o trânsito e prejudicar os outros;
2º Eles têm o direito inalienável de ter escolta policial PAGA POR NÓS, enquanto nós não temos segurança quando precisamos.
Essa é a verdadeira democracia brasileira!
E, se eles souberem deste post ainda vão me xingar e, claro, dizer algo do tipo: "você sabe quem está criticando???"
sexta-feira, 2 de julho de 2010
Atenção! Novas diretrizes curriculares nacionais para os Cursos de Graduação em Arquitetura e Urbanismo
MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO
CONSELHO NACIONAL DE EDUCAÇÃO
CÂMARA DE EDUCAÇÃO SUPERIOR
RESOLUÇÃO Nº 2, DE 17 DE JUNHO DE 2010
Institui as Diretrizes Curriculares Nacionais do curso de graduação em Arquitetura e Urbanismo, alterando dispositivos da Resolução CNE/CES nº 6/2006.
O Presidente da Câmara de Educação Superior do Conselho Nacional de Educação, no uso de suas atribuições legais, conferidas no art. 9º, § 2º, alínea "c", da Lei nº 4.024, de 20 de dezembro de 1961, com a redação dada pela Lei nº 9.131, de 24 de novembro de 1995, tendo em vista as diretrizes e princípios fixados pelos Pareceres CNE/CES nos 583/2001 e 67/2003, e considerando o que consta do Parecer CNE/CES nº 112/2005, homologado pelo Senhor Ministro de Estado da Educação em 6/6/2005, e do Parecer CNE/CES nº 255/2009, homologado pelo Senhor Ministro de Estado da Educação em 8/6/2010, resolve:
Art. 1º A presente Resolução institui Diretrizes Curriculares Nacionais para o curso de Arquitetura e Urbanismo, bacharelado, a serem observadas pelas Instituições de Educação Superior.
Art. 2º A organização de cursos de graduação em Arquitetura e Urbanismo deverá ser elaborada com claro estabelecimento de componentes curriculares, os quais abrangerão: projeto pedagógico, descrição de competências, habilidades e perfil desejado para o futuro profissional, conteúdos curriculares, estágio curricular supervisionado, acompanhamento e avaliação, atividades complementares e trabalho de curso sem prejuízo de outros aspectos que tornem consistente o projeto pedagógico.
Art. 3º O projeto pedagógico do curso de graduação em Arquitetura e Urbanismo, além da clara concepção do curso, com suas peculiaridades, seu currículo pleno e sua operacionalização, deverá incluir, sem prejuízos de outros, os seguintes aspectos:
I - objetivos gerais do curso, contextualizado às suas inserções institucional, política, geográfica e social;
II - condições objetivas de oferta e a vocação do curso;
III - formas de realização da interdisciplinaridade;
IV - modos de integração entre teoria e prática;
V - formas de avaliação do ensino e da aprendizagem;
VI - modos da integração entre graduação e pós-graduação, quando houver;
VII - incentivo à pesquisa, como necessário prolongamento da atividade de ensino e como instrumento para a iniciação científica;
VIII - regulamentação das atividades relacionadas com o Trabalho de Curso, em diferentes modalidades, atendendo às normas da instituição;
IX - concepção e composição das atividades de estágio curricular supervisionado em diferentes formas e condições de realização, observados seus respectivos regulamentos; e
X - concepção e composição das atividades complementares.
§ 1º A proposta pedagógica para os cursos de graduação em Arquitetura e Urbanismo deverá assegurar a formação de profissionais generalistas, capazes de compreender e traduzir as necessidades de indivíduos, grupos sociais e comunidade, com relação à concepção, à organização e à construção do espaço interior e exterior, abrangendo o urbanismo, a edificação, o paisagismo, bem como a conservação e a valorização do patrimônio construído, a proteção do equilíbrio do ambiente natural e a utilização racional dos recursos disponíveis.
§ 2º O curso deverá estabelecer ações pedagógicas visando ao desenvolvimento de condutas e atitudes com responsabilidade técnica e social e terá por princípios:
I - a qualidade de vida dos habitantes dos assentamentos humanos e a qualidade material do ambiente construído e sua durabilidade;
II - o uso da tecnologia em respeito às necessidades sociais, culturais, estéticas e econômicas das comunidades;
III - o equilíbrio ecológico e o desenvolvimento sustentável do ambiente natural e construído;
IV - a valorização e a preservação da arquitetura, do urbanismo e da paisagem como patrimônio e responsabilidade coletiva.
§ 3º Com base no princípio de educação continuada, as IES poderão incluir, no Projeto Pedagógico do curso, a oferta de cursos de pós-graduação lato sensu, de acordo com as efetivas demandas do desempenho profissional.
Art. 4º O curso de Arquitetura e Urbanismo deverá ensejar condições para que o futuro egresso tenha como perfil:
I - sólida formação de profissional generalista;
II - aptidão de compreender e traduzir as necessidades de indivíduos, grupos sociais e comunidade, com relação à concepção, organização e construção do espaço interior e exterior, abrangendo o urbanismo, a edificação e o paisagismo;
III - conservação e valorização do patrimônio construído;
IV - proteção do equilíbrio do ambiente natural e utilização racional dos recursos disponíveis.
Art. 5º O curso de Arquitetura e Urbanismo deverá possibilitar formação profissional que revele, pelo menos, as seguintes competências e habilidades:
I - o conhecimento dos aspectos antropológicos, sociológicos e econômicos relevantes e de todo o espectro de necessidades, aspirações e expectativas individuais e coletivas quanto ao ambiente construído;
II - a compreensão das questões que informam as ações de preservação da paisagem e de avaliação dos impactos no meio ambiente, com vistas ao equilíbrio ecológico e ao desenvolvimento sustentável;
III - as habilidades necessárias para conceber projetos de arquitetura, urbanismo e paisagismo e para realizar construções, considerando os fatores de custo, de durabilidade, de manutenção e de especificações, bem como os regulamentos legais, de modo a satisfazer as exigências culturais, econômicas, estéticas, técnicas, ambientais e de acessibilidade dos usuários;
IV - o conhecimento da história das artes e da estética, suscetível de influenciar a qualidade da concepção e da prática de arquitetura, urbanismo e paisagismo;
V - os conhecimentos de teoria e de história da arquitetura, do urbanismo e do paisagismo, considerando sua produção no contexto social, cultural, político e econômico e tendo como objetivo a reflexão crítica e a pesquisa;
VI - o domínio de técnicas e metodologias de pesquisa em planejamento urbano e regional, urbanismo e desenho urbano, bem como a compreensão dos sistemas de infraestrutura e de trânsito, necessários para a concepção de estudos, análises e planos de intervenção no espaço urbano, metropolitano e regional;
VII - os conhecimentos especializados para o emprego adequado e econômico dos materiais de construção e das técnicas e sistemas construtivos, para a definição de instalações e equipamentos prediais, para a organização de obras e canteiros e para a implantação de infraestrutura urbana;
VIII - a compreensão dos sistemas estruturais e o domínio da concepção e do projeto estrutural, tendo por fundamento os estudos de resistência dos materiais, estabilidade das construções e fundações;
IX - o entendimento das condições climáticas, acústicas, lumínicas e energéticas e o domínio das técnicas apropriadas a elas associadas;
X - as práticas projetuais e as soluções tecnológicas para a preservação, conservação, restauração, reconstrução, reabilitação e reutilização de edificações, conjuntos e cidades;
XI - as habilidades de desenho e o domínio da geometria, de suas aplicações e de outros meios de expressão e representação, tais como perspectiva, modelagem, maquetes, modelos e imagens virtuais;
XII - o conhecimento dos instrumentais de informática para tratamento de informações e representação aplicada à arquitetura, ao urbanismo, ao paisagismo e ao planejamento urbano e regional;
XIII - a habilidade na elaboração e instrumental na feitura e interpretação de levantamentos topográficos, com a utilização de aerofotogrametria, fotointerpretação e sensoriamento remoto, necessários na realização de projetos de arquitetura, urbanismo e paisagismo e no planejamento urbano e regional Parágrafo único. O projeto pedagógico deverá demonstrar claramente como o conjunto das atividades previstas garantirá o desenvolvimento das competências e habilidades esperadas, tendo em vista o perfil desejado, e garantindo a coexistência de relações entre teoria e prática, como forma de fortalecer o conjunto dos elementos fundamentais para a aquisição de conhecimentos e habilidades necessários à concepção e à prática do egresso.
Art. 6º Os conteúdos curriculares do curso de graduação em Arquitetura e Urbanismo deverão estar distribuídos em dois núcleos e um Trabalho de Curso, recomendando-se sua interpenetrabilidade:
I - Núcleo de Conhecimentos de Fundamentação;
II - Núcleo de Conhecimentos Profissionais;
III - Trabalho de Curso.
§ 1º O Núcleo de Conhecimentos de Fundamentação será composto por campos de saber que forneçam o embasamento teórico necessário para que o futuro profissional possa desenvolver seu aprendizado e será integrado por: Estética e História das Artes; Estudos Sociais e Econômicos; Estudos Ambientais; Desenho e Meios de Representação e Expressão.
§ 2º O Núcleo de Conhecimentos Profissionais será composto por campos de saber destinados à caracterização da identidade profissional do egresso e será constituído por: Teoria e História da Arquitetura, do Urbanismo e do Paisagismo; Projeto de Arquitetura, de Urbanismo e de Paisagismo; Planejamento Urbano e Regional; Tecnologia da Construção; Sistemas Estruturais; Conforto Ambiental; Técnicas Retrospectivas; Informática Aplicada à Arquitetura e Urbanismo; Topografia.
§ 3º O Trabalho de Curso será supervisionado por um docente, de modo que envolva todos os procedimentos de uma investigação técnico-científica, a serem desenvolvidos pelo acadêmico ao longo da realização do último ano do curso.
§ 4º O núcleo de conteúdos profissionais deverá ser inserido no contexto do projeto pedagógico do curso, visando a contribuir para o aperfeiçoamento da qualificação profissional do formando.
§ 5º Os núcleos de conteúdos poderão ser dispostos, em termos de carga horária e de planos de estudo, em atividades práticas e teóricas, individuais ou em equipe, tais como:
I - aulas teóricas, complementadas por conferências e palestras previamente programadas como parte do trabalho didático regular;
II - produção em ateliê, experimentação em laboratórios, elaboração de modelos, utilização de computadores, consulta a bibliotecas e a bancos de dados;
III - viagens de estudos para o conhecimento de obras arquitetônicas, de conjuntos históricos, de cidades e regiões que ofereçam soluções de interesse e de unidades de conservação do patrimônio natural;
IV - visitas a canteiros de obras, levantamento de campo em edificações e bairros, consultas a arquivos e a instituições, contatos com autoridades de gestão urbana;
V - pesquisas temáticas, bibliográficas e iconográficas, documentação de arquitetura, urbanismo e paisagismo e produção de inventários e bancos de dados; projetos de pesquisa e extensão; emprego de fotografia e vídeo; escritórios-modelo de arquitetura e urbanismo; núcleos de serviços à comunidade;
VI - participação em atividades extracurriculares, como encontros, exposições, concursos, premiações, seminários internos ou externos à instituição, bem como sua organização.
Art. 7º O estágio curricular supervisionado deverá ser concebido como conteúdo curricular obrigatório, cabendo à Instituição de Educação Superior, por seus colegiados acadêmicos, aprovar o correspondente regulamento, abrangendo diferentes modalidades de operacionalização.
§ 1º Os estágios supervisionados são conjuntos de atividades de formação, programados e diretamente supervisionados por membros do corpo docente da instituição formadora e procuram assegurar a consolidação e a articulação das competências estabelecidas.
§ 2º Os estágios supervisionados visam a assegurar o contato do formando com situações, contextos e instituições, permitindo que conhecimentos, habilidades e atitudes se concretizem em ações profissionais, sendo recomendável que suas atividades sejam distribuídas ao longo do curso.
§ 3º A instituição poderá reconhecer e aproveitar atividades realizadas pelo aluno em instituições, desde que contribuam para o desenvolvimento das habilidades e competências previstas no projeto de curso.
Art. 8º As atividades complementares são componentes curriculares enriquecedores e implementadores do próprio perfil do formando e deverão possibilitar o desenvolvimento de habilidades, conhecimentos, competências e atitudes do aluno, inclusive as adquiridas fora do ambiente acadêmico, que serão reconhecidas mediante processo de avaliação.
§ 1º As atividades complementares podem incluir projetos de pesquisa, monitoria, iniciação científica, projetos de extensão, módulos temáticos, seminários, simpósios, congressos, conferências, até disciplinas oferecidas por outras instituições de educação.
§ 2º As atividades complementares não poderão ser confundidas com o estágio supervisionado.
Art. 9º O Trabalho de Curso é componente curricular obrigatório e realizado ao longo do último ano de estudos, centrado em determinada área teórico-prática ou de formação profissional, como atividade de síntese e integração de conhecimento e consolidação das técnicas de pesquisa, e observará os seguintes preceitos:
I - trabalho individual, com tema de livre escolha do aluno, obrigatoriamente relacionado com as atribuições profissionais;
II - desenvolvimento sob a supervisão de professor orientador, escolhido pelo estudante entre os docentes do curso, a critério da Instituição;
Parágrafo único. A instituição deverá emitir regulamentação própria, aprovada pelo seu Conselho Superior Acadêmico, contendo, obrigatoriamente, critérios, procedimentos e mecanismo de avaliação, além das diretrizes e técnicas relacionadas com sua elaboração.
Art. 10. A carga horária mínima para os cursos de graduação em Arquitetura e Urbanismo é estabelecida pela Resolução CNE/CES nº 2/2007.
Art. 11. Esta Resolução entrará em vigor na data de sua publicação, revogando-se a Resolução CNE/CES nº 6, de 2 de fevereiro de 2006, e demais disposições em contrário.
PAULO SPELLER
(DOU nº 115, sexta-feira, 18 de junho de 2010, Seção 1, páginas 37/38)
CONSELHO NACIONAL DE EDUCAÇÃO
CÂMARA DE EDUCAÇÃO SUPERIOR
RESOLUÇÃO Nº 2, DE 17 DE JUNHO DE 2010
Institui as Diretrizes Curriculares Nacionais do curso de graduação em Arquitetura e Urbanismo, alterando dispositivos da Resolução CNE/CES nº 6/2006.
O Presidente da Câmara de Educação Superior do Conselho Nacional de Educação, no uso de suas atribuições legais, conferidas no art. 9º, § 2º, alínea "c", da Lei nº 4.024, de 20 de dezembro de 1961, com a redação dada pela Lei nº 9.131, de 24 de novembro de 1995, tendo em vista as diretrizes e princípios fixados pelos Pareceres CNE/CES nos 583/2001 e 67/2003, e considerando o que consta do Parecer CNE/CES nº 112/2005, homologado pelo Senhor Ministro de Estado da Educação em 6/6/2005, e do Parecer CNE/CES nº 255/2009, homologado pelo Senhor Ministro de Estado da Educação em 8/6/2010, resolve:
Art. 1º A presente Resolução institui Diretrizes Curriculares Nacionais para o curso de Arquitetura e Urbanismo, bacharelado, a serem observadas pelas Instituições de Educação Superior.
Art. 2º A organização de cursos de graduação em Arquitetura e Urbanismo deverá ser elaborada com claro estabelecimento de componentes curriculares, os quais abrangerão: projeto pedagógico, descrição de competências, habilidades e perfil desejado para o futuro profissional, conteúdos curriculares, estágio curricular supervisionado, acompanhamento e avaliação, atividades complementares e trabalho de curso sem prejuízo de outros aspectos que tornem consistente o projeto pedagógico.
Art. 3º O projeto pedagógico do curso de graduação em Arquitetura e Urbanismo, além da clara concepção do curso, com suas peculiaridades, seu currículo pleno e sua operacionalização, deverá incluir, sem prejuízos de outros, os seguintes aspectos:
I - objetivos gerais do curso, contextualizado às suas inserções institucional, política, geográfica e social;
II - condições objetivas de oferta e a vocação do curso;
III - formas de realização da interdisciplinaridade;
IV - modos de integração entre teoria e prática;
V - formas de avaliação do ensino e da aprendizagem;
VI - modos da integração entre graduação e pós-graduação, quando houver;
VII - incentivo à pesquisa, como necessário prolongamento da atividade de ensino e como instrumento para a iniciação científica;
VIII - regulamentação das atividades relacionadas com o Trabalho de Curso, em diferentes modalidades, atendendo às normas da instituição;
IX - concepção e composição das atividades de estágio curricular supervisionado em diferentes formas e condições de realização, observados seus respectivos regulamentos; e
X - concepção e composição das atividades complementares.
§ 1º A proposta pedagógica para os cursos de graduação em Arquitetura e Urbanismo deverá assegurar a formação de profissionais generalistas, capazes de compreender e traduzir as necessidades de indivíduos, grupos sociais e comunidade, com relação à concepção, à organização e à construção do espaço interior e exterior, abrangendo o urbanismo, a edificação, o paisagismo, bem como a conservação e a valorização do patrimônio construído, a proteção do equilíbrio do ambiente natural e a utilização racional dos recursos disponíveis.
§ 2º O curso deverá estabelecer ações pedagógicas visando ao desenvolvimento de condutas e atitudes com responsabilidade técnica e social e terá por princípios:
I - a qualidade de vida dos habitantes dos assentamentos humanos e a qualidade material do ambiente construído e sua durabilidade;
II - o uso da tecnologia em respeito às necessidades sociais, culturais, estéticas e econômicas das comunidades;
III - o equilíbrio ecológico e o desenvolvimento sustentável do ambiente natural e construído;
IV - a valorização e a preservação da arquitetura, do urbanismo e da paisagem como patrimônio e responsabilidade coletiva.
§ 3º Com base no princípio de educação continuada, as IES poderão incluir, no Projeto Pedagógico do curso, a oferta de cursos de pós-graduação lato sensu, de acordo com as efetivas demandas do desempenho profissional.
Art. 4º O curso de Arquitetura e Urbanismo deverá ensejar condições para que o futuro egresso tenha como perfil:
I - sólida formação de profissional generalista;
II - aptidão de compreender e traduzir as necessidades de indivíduos, grupos sociais e comunidade, com relação à concepção, organização e construção do espaço interior e exterior, abrangendo o urbanismo, a edificação e o paisagismo;
III - conservação e valorização do patrimônio construído;
IV - proteção do equilíbrio do ambiente natural e utilização racional dos recursos disponíveis.
Art. 5º O curso de Arquitetura e Urbanismo deverá possibilitar formação profissional que revele, pelo menos, as seguintes competências e habilidades:
I - o conhecimento dos aspectos antropológicos, sociológicos e econômicos relevantes e de todo o espectro de necessidades, aspirações e expectativas individuais e coletivas quanto ao ambiente construído;
II - a compreensão das questões que informam as ações de preservação da paisagem e de avaliação dos impactos no meio ambiente, com vistas ao equilíbrio ecológico e ao desenvolvimento sustentável;
III - as habilidades necessárias para conceber projetos de arquitetura, urbanismo e paisagismo e para realizar construções, considerando os fatores de custo, de durabilidade, de manutenção e de especificações, bem como os regulamentos legais, de modo a satisfazer as exigências culturais, econômicas, estéticas, técnicas, ambientais e de acessibilidade dos usuários;
IV - o conhecimento da história das artes e da estética, suscetível de influenciar a qualidade da concepção e da prática de arquitetura, urbanismo e paisagismo;
V - os conhecimentos de teoria e de história da arquitetura, do urbanismo e do paisagismo, considerando sua produção no contexto social, cultural, político e econômico e tendo como objetivo a reflexão crítica e a pesquisa;
VI - o domínio de técnicas e metodologias de pesquisa em planejamento urbano e regional, urbanismo e desenho urbano, bem como a compreensão dos sistemas de infraestrutura e de trânsito, necessários para a concepção de estudos, análises e planos de intervenção no espaço urbano, metropolitano e regional;
VII - os conhecimentos especializados para o emprego adequado e econômico dos materiais de construção e das técnicas e sistemas construtivos, para a definição de instalações e equipamentos prediais, para a organização de obras e canteiros e para a implantação de infraestrutura urbana;
VIII - a compreensão dos sistemas estruturais e o domínio da concepção e do projeto estrutural, tendo por fundamento os estudos de resistência dos materiais, estabilidade das construções e fundações;
IX - o entendimento das condições climáticas, acústicas, lumínicas e energéticas e o domínio das técnicas apropriadas a elas associadas;
X - as práticas projetuais e as soluções tecnológicas para a preservação, conservação, restauração, reconstrução, reabilitação e reutilização de edificações, conjuntos e cidades;
XI - as habilidades de desenho e o domínio da geometria, de suas aplicações e de outros meios de expressão e representação, tais como perspectiva, modelagem, maquetes, modelos e imagens virtuais;
XII - o conhecimento dos instrumentais de informática para tratamento de informações e representação aplicada à arquitetura, ao urbanismo, ao paisagismo e ao planejamento urbano e regional;
XIII - a habilidade na elaboração e instrumental na feitura e interpretação de levantamentos topográficos, com a utilização de aerofotogrametria, fotointerpretação e sensoriamento remoto, necessários na realização de projetos de arquitetura, urbanismo e paisagismo e no planejamento urbano e regional Parágrafo único. O projeto pedagógico deverá demonstrar claramente como o conjunto das atividades previstas garantirá o desenvolvimento das competências e habilidades esperadas, tendo em vista o perfil desejado, e garantindo a coexistência de relações entre teoria e prática, como forma de fortalecer o conjunto dos elementos fundamentais para a aquisição de conhecimentos e habilidades necessários à concepção e à prática do egresso.
Art. 6º Os conteúdos curriculares do curso de graduação em Arquitetura e Urbanismo deverão estar distribuídos em dois núcleos e um Trabalho de Curso, recomendando-se sua interpenetrabilidade:
I - Núcleo de Conhecimentos de Fundamentação;
II - Núcleo de Conhecimentos Profissionais;
III - Trabalho de Curso.
§ 1º O Núcleo de Conhecimentos de Fundamentação será composto por campos de saber que forneçam o embasamento teórico necessário para que o futuro profissional possa desenvolver seu aprendizado e será integrado por: Estética e História das Artes; Estudos Sociais e Econômicos; Estudos Ambientais; Desenho e Meios de Representação e Expressão.
§ 2º O Núcleo de Conhecimentos Profissionais será composto por campos de saber destinados à caracterização da identidade profissional do egresso e será constituído por: Teoria e História da Arquitetura, do Urbanismo e do Paisagismo; Projeto de Arquitetura, de Urbanismo e de Paisagismo; Planejamento Urbano e Regional; Tecnologia da Construção; Sistemas Estruturais; Conforto Ambiental; Técnicas Retrospectivas; Informática Aplicada à Arquitetura e Urbanismo; Topografia.
§ 3º O Trabalho de Curso será supervisionado por um docente, de modo que envolva todos os procedimentos de uma investigação técnico-científica, a serem desenvolvidos pelo acadêmico ao longo da realização do último ano do curso.
§ 4º O núcleo de conteúdos profissionais deverá ser inserido no contexto do projeto pedagógico do curso, visando a contribuir para o aperfeiçoamento da qualificação profissional do formando.
§ 5º Os núcleos de conteúdos poderão ser dispostos, em termos de carga horária e de planos de estudo, em atividades práticas e teóricas, individuais ou em equipe, tais como:
I - aulas teóricas, complementadas por conferências e palestras previamente programadas como parte do trabalho didático regular;
II - produção em ateliê, experimentação em laboratórios, elaboração de modelos, utilização de computadores, consulta a bibliotecas e a bancos de dados;
III - viagens de estudos para o conhecimento de obras arquitetônicas, de conjuntos históricos, de cidades e regiões que ofereçam soluções de interesse e de unidades de conservação do patrimônio natural;
IV - visitas a canteiros de obras, levantamento de campo em edificações e bairros, consultas a arquivos e a instituições, contatos com autoridades de gestão urbana;
V - pesquisas temáticas, bibliográficas e iconográficas, documentação de arquitetura, urbanismo e paisagismo e produção de inventários e bancos de dados; projetos de pesquisa e extensão; emprego de fotografia e vídeo; escritórios-modelo de arquitetura e urbanismo; núcleos de serviços à comunidade;
VI - participação em atividades extracurriculares, como encontros, exposições, concursos, premiações, seminários internos ou externos à instituição, bem como sua organização.
Art. 7º O estágio curricular supervisionado deverá ser concebido como conteúdo curricular obrigatório, cabendo à Instituição de Educação Superior, por seus colegiados acadêmicos, aprovar o correspondente regulamento, abrangendo diferentes modalidades de operacionalização.
§ 1º Os estágios supervisionados são conjuntos de atividades de formação, programados e diretamente supervisionados por membros do corpo docente da instituição formadora e procuram assegurar a consolidação e a articulação das competências estabelecidas.
§ 2º Os estágios supervisionados visam a assegurar o contato do formando com situações, contextos e instituições, permitindo que conhecimentos, habilidades e atitudes se concretizem em ações profissionais, sendo recomendável que suas atividades sejam distribuídas ao longo do curso.
§ 3º A instituição poderá reconhecer e aproveitar atividades realizadas pelo aluno em instituições, desde que contribuam para o desenvolvimento das habilidades e competências previstas no projeto de curso.
Art. 8º As atividades complementares são componentes curriculares enriquecedores e implementadores do próprio perfil do formando e deverão possibilitar o desenvolvimento de habilidades, conhecimentos, competências e atitudes do aluno, inclusive as adquiridas fora do ambiente acadêmico, que serão reconhecidas mediante processo de avaliação.
§ 1º As atividades complementares podem incluir projetos de pesquisa, monitoria, iniciação científica, projetos de extensão, módulos temáticos, seminários, simpósios, congressos, conferências, até disciplinas oferecidas por outras instituições de educação.
§ 2º As atividades complementares não poderão ser confundidas com o estágio supervisionado.
Art. 9º O Trabalho de Curso é componente curricular obrigatório e realizado ao longo do último ano de estudos, centrado em determinada área teórico-prática ou de formação profissional, como atividade de síntese e integração de conhecimento e consolidação das técnicas de pesquisa, e observará os seguintes preceitos:
I - trabalho individual, com tema de livre escolha do aluno, obrigatoriamente relacionado com as atribuições profissionais;
II - desenvolvimento sob a supervisão de professor orientador, escolhido pelo estudante entre os docentes do curso, a critério da Instituição;
Parágrafo único. A instituição deverá emitir regulamentação própria, aprovada pelo seu Conselho Superior Acadêmico, contendo, obrigatoriamente, critérios, procedimentos e mecanismo de avaliação, além das diretrizes e técnicas relacionadas com sua elaboração.
Art. 10. A carga horária mínima para os cursos de graduação em Arquitetura e Urbanismo é estabelecida pela Resolução CNE/CES nº 2/2007.
Art. 11. Esta Resolução entrará em vigor na data de sua publicação, revogando-se a Resolução CNE/CES nº 6, de 2 de fevereiro de 2006, e demais disposições em contrário.
PAULO SPELLER
(DOU nº 115, sexta-feira, 18 de junho de 2010, Seção 1, páginas 37/38)
quarta-feira, 30 de junho de 2010
Falando muito sério sobre as cidades atingidas pelas enchentes
Estamos assistindo diariamente à tragédia que se abateu sobre as cidades da Mata Sul de Pernambuco e das cidades alagoanas. Após uma semana, os rios voltaram a subir, inundando novamente as cidades e trazendo à tona uma questão muito séria: quantas vezes essas cidades serão reconstruídas? Essa não é a primeira nem a última enchente que se abaterá sobre a região - continuar com as cidades onde elas estão é o mesmo que "tapar o sol com a peneira": a solução real é a transferência de todas essas cidades para pontos mais altos do município, onde os rios não possam alcançar. Ideia fantasiosa? Claro que não! Seria melhor (mais humano e mais econômico) para todos se tais cidades fossem completamente reconstruídas em cotas mais altas. Seriam assim devidamente planejadas e estariam livres de catástrofes dessa natureza. O que acontece é que, quando essas cidades surgiram, algumas derivadas de povoados, outras de engenhos, a proximidade dos rios era crucial para o desenvolvimento das mesmas, hoje, os rios são um grande problema como tem-se visto nos últimos dias, logo, o lógico e racional seria um estudo de relocação dessas cidades para que tantas perdas fossem futuramente evitadas.
terça-feira, 29 de junho de 2010
Degradar para privatizar
Desde o início da duplicação da BR-232, em 1999, discutia-se a possibilidade da mesma ser privatizada. As obras foram concluídas e a ideia ficou no ar, sendo tocada vez por outra nos noticiários. Ultimamente, a proposta voltou a ser discutida e, parece ganhar força sob o seguinte argumento: o Estado, o DNIT ou quem quer que não tem condições de mantê-la. Não tem condições ou, simplesmente estão deixando a rodovia se arruinar com o uso e as intempéries para ficar mais fácil vendê-la? Viajei para Caruaru no feriado de São João e constatei que a BR-232 apresenta sérios problemas na pavimentação que, tanto num sentido quanto no outro podem causar sérios acidentes. Certamente estão esperando que eles aconteçam para justificar a privatização!
segunda-feira, 21 de junho de 2010
Em defesa de José Saramago
Para conhecer um pouco o homem, leiam esta estrevista feita por Geneton Moraes Neto com o falecido escritor em 2004: http://www.geneton.com.br/archives/000046.html
sexta-feira, 18 de junho de 2010
Chuva, incompetência, descaso e mortes!!!
Entra ano e sai ano e é sempre a mesma desculpa: "choveu em um dia o equivalente a uma década de chuva" (?!!!!). E enquanto se coloca a culpa na natureza, bens são perdidos, barreiras deslizam e SERES HUMANOS MORREM!!!! Mas isso não é nada, não é prefeitos?
A fotografia ao lado foi tirada do portão da minha casa em Jardim Atlântico, Olinda. Na esquina do último prédio está o trecho calçado da rua Olegário Mariano que teve apenas um trecho pavimentado, deixando o resto da rua pior do que antes. Quem se importa, não é? Olinda é toda Carnaval!!!!!!!!!!!!!
quinta-feira, 17 de junho de 2010
Para começar as nossas discussões, apresento o estado do patrimônio arquitetônico no Agreste pernambucano. Essa casa eclética com elementos clássicos e góticos localiza-se na praça da Matriz em Bezerros. Ridiculamente pintado com as cores dos United States of America (Star and stripes flag), este exemplar da arquitetura eclética é a cara do descaso e do desrespeito para com o patrimônio construído, afinal de contas, quem tem papangu não precisa de mais nada, não é mesmo?
Aí estão os 100 arquitetos!
Que tal chegarmos a 1000? Aí, quem sabe, até eu entro na lista :)
1- Imhotep (c. 2.650-2.600 a.C.) – o “primeiro arquiteto”, construiu a Pirâmide de Saqqara;
2- Teodoro de Samos (século VI a.C.) – inventor do nível, da régua, do esquadro, do campasso, da fechadura e da chave;
3- Eupalinos de Megara (século VI a.C.) – projetou o sistema de abastecimento d’água de Samos;
4- Hipódamo de Mileto (498-408 a.C.) – estabeleceu os princípios do urbanismo regular, conhecido como Traçado Hipodâmico;
5- Calímaco (século V a.C.) - criador da ordem coríntia;
6- Ictinos (século V a.C.) – junto com Calícrates, projetou o Partenon;
7- Calícrates (século V a.C.) – junto com Ictinos, projetou o Partenon;
8- Sátiro (século IV a.C.) – junto com Pítis, projetou o Mausoléu de Halicarnasso;
9- Pítis (século IV a.C.) – junto com Sátiro, projetou o Mausoléu de Halicarnasso;
10- Sóstrates de Cnido (século III a.C.) – projetou o Farol de Alexandria;
11- Marco Vitrúvio Polião (Marcus Vitruvius Pollio, c. 80-70 – c. 15 a.C.) – autor do único tratado de arquitetura da antiguidade que chegou aos dias de hoje, o De Architectura Libri Decem (Os dez livros da arquitetura);
12- Apolodoro de Damasco (65-125) – projetou a Coluna de Trajano;
13- Adriano (Publius Elios Traianus Hadrianus, 76-138) – imperador romano, projetou o Panteão;
14- Isidoro de Mileto (século VI) – junto com Antêmio de Trales, projetou a catedral de Santa Sofia de Constantinopla;
15- Antêmio de Trales (século VI)– junto com Isidoro de Mileto, projetou a catedral de Santa Sofia de Constantinopla;
16- Diotisalvi (século XII) – provável autor do projeto do Batistério e da Torre de Pisa;
17- Villard de Honecourt (século XIII) – autor do mais importante caderno de anotações sobre a arquitetura medieval, não há certeza se era mesmo “arquiteto” ou mestre-construtor;
18- Filippo Brunelleschi (1377-1446) – projetou a cúpula da catedral de Florença;
19- Leon Battista Alberti (1404-1472) – autor do De Re Ædificatoria (Sobre a Arquitetura), o primeiro tratado de arquitetura do Renascimento;
20- Antonio di Pietro Averlino, dito Filarete (1400-1469)– autor do Trattato di architettura (Tratado de Arquitetura);
21- Francesco di Giorgio Martini (c. 1439-1502) – autor do Trattato di architettura, ingegnaria e arte militare (Tratado de Arquitetura, Engenharia e Arte Militar);
22- Donato Bramante (1444-1514) – projetou a basílica de São Pedro;
23- Michelangelo di Lodovico Buonarroti Simoni (1475-1564) – projetou a cúpula da basílica de São Pedro, entre outras obras;
24- Sebastiano Serlio (1475-c. 1554) – projetou a reforma do castelo de Fontainebleau;
25- Giacomo Barrozzi da Vignola (1507-1573) – autor da Regola de Cinqui Ordine dell’Architettura (Regra das Cinco Ordens da Arquiteturas) e da igreja do Gesù;
26- Andrea di Pietro della Gondola, dito Palladio (1508-1580) – autor do tratado I Quattro Libri dell’Architettura (Os Quatro Livros da Arquitetura) e da Villa Rotonda, entre outras obras;
27- Giorgio Vasari (1511-1574) – autor de Le Vite de' più eccellenti pittori, scultori, e architettori (A vida dos maiores pintores, escultores e arquitetos), considerada a obra que deu origem à História da Arte;
28- Ivan Yakovlev Barma (século XVI) – projetou a catedral de São Basílio em Moscou;
29- Juan Bautista de Toledo (1515-1567) – projetou o Palácio do Escorial;
30- Giacomo della Porta (c. 1533-1602) – redefiniu e completou a igreja do Gesù;
31- Gian Lorenzo Bernini (1598-1680) – projetou a colunata e a praça da basílica de São Pedro;
32- Ahmad Lahouri (século XVII) – arquiteto-chefe do Taj Mahal;
33- Francesco Borromini (1599-1667) – projetou a igreja de San Carlo alle Quattro Fontane;
34- Claude Perrault (1613-1688) – reformou o palácio do Louvre;
35- François Blondel (1618-1686) – autor do Cours d’Architecture (Curso de Arquitetura);
36- Christopher Wren (1632-1723) – projetou a catedral de Saint Paul e mais cinquenta outras igrejas, entre outras obras;
37- Giambattista Nolli (1701-1756) – criador do tipo de mapa que leva seu nome e que apresenta com clareza os cheios e vazios no espaço urbano;
38- Etiénne-Louis Boullée (1728-1799) – um dos mestres do Neoclassicismo, professor da École de Ponts et Chaussées;
39- Antoine-Chrystome Quatremère de Quincy (1755-1849) – arquiteto e arqueólogo, teórico da arquitetura, autor do Dictionnaire Historique d’Architecture (Dicionário histórico da Arquitetura);
40- Jean-Nicolas-Louis Durand (1760-1834) – um dos mestres do Neoclassicismo, precursor da modulação dos elementos construtivos industrializados, professor da École Poyitechnique;
41- Karl Friedrich Schinkel (1781-1841) – um dos mestres do Neoclassicismo e do Neogótico, autor do Altes Museum de Berlim;
42- Leo Von Klenze (Franz Karl Leopold Von Klenze, 1784-1864) – arquiteto neoclássico, projetou a Gliptoteca de Munique;
43- Charles Barry (1795-1860) – projetou o Palácio de Westminster, mas conhecido como o Parlamento Britânico;
44- Gottfried Semper (1803-1879) – arquiteto e teórico, escreveu Os quatro elementos da Arquitetura e projetou a Ópera de Dresden;
45- Eugène Emmanuel Viollet-Le-Duc (1814-1879) – primeiro teórico da restauração de monumentos;
46- Charles Garnier (1825-1898) – projetou a Ópera de Paris;
47- William Le Baron Jenney (1832-1907) - um dos criadores do moderno arranha-céu, projetou o Home Insurance Building em Chicago, entre outras obras;
48- Camillo Sitte (1843-1903) – autor de Der Städtebau nach seinen künstlerischen Grundsätzen (A construção de cidades segundo princípios artísticos);
49- Antoni Plàcid Guillem Gaudí i Cornet (1852-1926) – arquiteto catalão que desenvolveu um estilo único, projeto a catedral da Sagrada Família entre outras obras;
50- Louis Henri Sullivan (1856 -1924) – um dos criadores do moderno arranha-céu, projetou o Auditorium Building em Chicago, entre outras obras;
51- Victor Horta (1861-1947) - arquiteto do movimento Art Nouveau, projetou a Casa Tassel entre outras obras;
52- Henry Clemens van de Velde (1863-1957) – arquiteto do movimento Art Nouveau, projetou a Villa Hohenhof entre outras obras;
53- Joseph Maria Olbrich (1867-1908) – um dos fundadores da Secessão Vienense, projetou o Secessionsgebäude (o edifício da Secessão);
54- Frank Lloyd Wright (1867-1959) – considerado o maior arquiteto americano de todos os tempos;
55- Charles Rennie Mackintosh (1868-1928) – arquiteto do movimento Arts and Crafts, projetou a Glasgow School of Art e a célebre cadeira que leva seu nome;
56- Peter Behrens (1868-1940) – arquiteto precursor do Movimento Moderno, projetou a Fábrica de Turbinas AEG entre outras obras;
57- Tony Garnier (1869-1948) – um dos precursores do Urbanismo Moderno, autor do projeto da Cidade Industrial;
58- Adolf Loos (1870-1933) – arquiteto e téorico, escreveu o célebre ensaio Ornamento e Crime, que serviu de base para a estética modernista;
59- Walter Adolph Georg Gropius (1883-1969) – um dos maiores arquitetos do Modernismo, fundador da Staatliches Bauhaus;
60- Vladimir Yevgrafovich Tatlin (1885-1953) – arquiteto construtivista, projetou o Monumento à Terceira Internacional;
61- Ludwig Mies van der Rohe (1886-1969) - um dos maiores arquitetos do Modernismo, fundador da Staatliches Bauhaus, projetou o Seagram Building entre outras obras;
62- Erich Mendelsohn (1887-1953) – arquiteto expressionista, projetou a Torre de Einstein entre outras obras;
63- Charles-Édouard Jeanneret-Gris, dito Le Corbusier (1887-1965) –um dos maiores nomes do Modernismo, escreveu Por uma Arquitetura e projetou a capela de Notre Dame de Haute entre outras obras;
64- Antonio Sant'Elia (1888-1916) – arquiteto futurista, idealizou a Città Nuova;
65- Pier Luigi Nervi (1891-1979) – arquiteto e engenheiro, projetou o Palácio dos Esportes de Roma, entre outras obras;
66- Richard Joseph Neutra (1892-1970) – um dos mais importantes arquitetos modernistas nos Estados Unidos;
67- Hugo Alvar Henrik Aalto (1898-1976) – arquiteto modernista que introduziu este estilo nos países nórdicos, projetou a Vila Mairea, entre outras obras;
68- Louis Isadore Kahn (1901 ou 1902-1974) – arquiteto brutalista, projetou o Kimbell Art Museum, entre outras obras;
69- Luis Barragán Morfin (1902-1988) – o mais importante arquiteto mexicano do século XX;
70- Lucio Costa (1902-1998) – projetou o plano piloto de Brasília;
71- Giuseppe Terragni (1904-1943) – projetou a Casa del Fascio;
72- Berthold Konrad Hermann Albert Speer (1905-1981) –arquiteto do Terceiro Reich;
73- Philip Cortelyou Johnson (1906-2005) – arquiteto moderno e pós-moderno, projetou o AT&T Building, entre outras obras;
74- Carlo Scarpa (1906 -1978) – arquiteto célebre por suas intervenções modernistas em edifícios históricos;
75- Oscar Ribeiro de Almeida Niemeyer Soares Filho (1907) – o maior arquiteto brasileiro de todos os tempos, para o bem ou para o mal...
76- Kenzo Tange (1913-2005) – um dos maiores arquitetos japoneses de todos os tempos;
77- Ieoh Ming Pei (1917) – projetou a Pirâmide do Louvre, entre outras obras;
78- Bruno Zevi (1918-2000) – autor de Saber ver a Arquitetura;
79- Robert Charles Venturi, Jr. (1925) – arquiteto pós-moderno, autor de Complexidade e Contradição em Arquitetura, projetou a Ala Sainsbury da National Gallery de Londres;
80- Oswald Mathias Ungers (1926-2007) – projeto o Deutsche Architekturmuseum em Frankfurt, entre outras obras;
81- Frank Owen Gehry (1929) – arquiteto deconstrutivista, projetou o Museu Guggenheim de Bilbao, entre outras obras;
82- Kenneth Frampton (1930) – arquiteto, historiador e teórico, autor de História crítica da Arquitetura Moderna;
83- Denise Scott Brown (1931) – co-autora de Aprendendo com Las Vegas, junto com Robert Venturi e Steven Izenour, projetou a Universidade de Tsinghua, entre outras obras;
84- Aldo Rossi (1931-1997) – arquiteto, designer e teórico, projetou a reconstrução do Teatro Carlo Felice, entre outras obras;
85- Arata Isozaki (1931) – projetou o Museu de Arte Contemporânea de Los Angeles, entre outras obras;
86- Paolo Portoghesi (1931) – arquiteto, historiador e teórico, projetou a Mesquita Central de Roma, entre outras obras;
87- Peter Eisenman (1932) – arquiteto deconstrutivista, projetou a Cidade da Cultura da Galícia em Santiago de Compostela, entre outras obras;
88- Álvaro Joaquim de Melo Siza Vieira (1933) – projetou a Fundação Iberê Camargo, entre outras obras;
89- Richard George Rogers (1933) – projetou o Lloyd’s Bank de Londres, entre outras obras;
90- Richard Meier ( 1934) – projetou o Museu de Arte Contemporânea de Barcelona, entre outra obras;
91- Renzo Piano (1937) – projetou o Centro Georges Pompidou, entre outras obras;
92- Ricardo Boffil (1939) – projetou o Teatro Nacional da Catalunha, entre outras obras;
93- Mario Botta (1943) – projetou o Museu de Arte Moderna de São Francisco, entre outras obras;
94- Remment Lucas Koolhaas (1944) – arquiteto pós-moderno e teórico, autor de Delirious New York (Nova York delirante);
95- Christian de Portzamparc (1945) – projetou a Cidade da Música em Paris, entre outras obras;
96- Jean Nouvel (1945) – projetou a Torre Agbar, entre outras obras;
97- Daniel Libeskind (1946) – arquiteto, artista e designer, projetou o Museu Judaico de Berlim, entre outras obras;
98- Léon Krier (1946) – autor de manifestos como The idea of reconstruction , Town and country, entre outros;
99- Zaha Hadid (1950) – arquiteta deconstrutivista, projetou a sede da BMW em Leipzig, entre outras obras;
100- Santiago Calatrava Valls (1951) – projetou o Auditório de Tenerife, entre outras obras
1- Imhotep (c. 2.650-2.600 a.C.) – o “primeiro arquiteto”, construiu a Pirâmide de Saqqara;
2- Teodoro de Samos (século VI a.C.) – inventor do nível, da régua, do esquadro, do campasso, da fechadura e da chave;
3- Eupalinos de Megara (século VI a.C.) – projetou o sistema de abastecimento d’água de Samos;
4- Hipódamo de Mileto (498-408 a.C.) – estabeleceu os princípios do urbanismo regular, conhecido como Traçado Hipodâmico;
5- Calímaco (século V a.C.) - criador da ordem coríntia;
6- Ictinos (século V a.C.) – junto com Calícrates, projetou o Partenon;
7- Calícrates (século V a.C.) – junto com Ictinos, projetou o Partenon;
8- Sátiro (século IV a.C.) – junto com Pítis, projetou o Mausoléu de Halicarnasso;
9- Pítis (século IV a.C.) – junto com Sátiro, projetou o Mausoléu de Halicarnasso;
10- Sóstrates de Cnido (século III a.C.) – projetou o Farol de Alexandria;
11- Marco Vitrúvio Polião (Marcus Vitruvius Pollio, c. 80-70 – c. 15 a.C.) – autor do único tratado de arquitetura da antiguidade que chegou aos dias de hoje, o De Architectura Libri Decem (Os dez livros da arquitetura);
12- Apolodoro de Damasco (65-125) – projetou a Coluna de Trajano;
13- Adriano (Publius Elios Traianus Hadrianus, 76-138) – imperador romano, projetou o Panteão;
14- Isidoro de Mileto (século VI) – junto com Antêmio de Trales, projetou a catedral de Santa Sofia de Constantinopla;
15- Antêmio de Trales (século VI)– junto com Isidoro de Mileto, projetou a catedral de Santa Sofia de Constantinopla;
16- Diotisalvi (século XII) – provável autor do projeto do Batistério e da Torre de Pisa;
17- Villard de Honecourt (século XIII) – autor do mais importante caderno de anotações sobre a arquitetura medieval, não há certeza se era mesmo “arquiteto” ou mestre-construtor;
18- Filippo Brunelleschi (1377-1446) – projetou a cúpula da catedral de Florença;
19- Leon Battista Alberti (1404-1472) – autor do De Re Ædificatoria (Sobre a Arquitetura), o primeiro tratado de arquitetura do Renascimento;
20- Antonio di Pietro Averlino, dito Filarete (1400-1469)– autor do Trattato di architettura (Tratado de Arquitetura);
21- Francesco di Giorgio Martini (c. 1439-1502) – autor do Trattato di architettura, ingegnaria e arte militare (Tratado de Arquitetura, Engenharia e Arte Militar);
22- Donato Bramante (1444-1514) – projetou a basílica de São Pedro;
23- Michelangelo di Lodovico Buonarroti Simoni (1475-1564) – projetou a cúpula da basílica de São Pedro, entre outras obras;
24- Sebastiano Serlio (1475-c. 1554) – projetou a reforma do castelo de Fontainebleau;
25- Giacomo Barrozzi da Vignola (1507-1573) – autor da Regola de Cinqui Ordine dell’Architettura (Regra das Cinco Ordens da Arquiteturas) e da igreja do Gesù;
26- Andrea di Pietro della Gondola, dito Palladio (1508-1580) – autor do tratado I Quattro Libri dell’Architettura (Os Quatro Livros da Arquitetura) e da Villa Rotonda, entre outras obras;
27- Giorgio Vasari (1511-1574) – autor de Le Vite de' più eccellenti pittori, scultori, e architettori (A vida dos maiores pintores, escultores e arquitetos), considerada a obra que deu origem à História da Arte;
28- Ivan Yakovlev Barma (século XVI) – projetou a catedral de São Basílio em Moscou;
29- Juan Bautista de Toledo (1515-1567) – projetou o Palácio do Escorial;
30- Giacomo della Porta (c. 1533-1602) – redefiniu e completou a igreja do Gesù;
31- Gian Lorenzo Bernini (1598-1680) – projetou a colunata e a praça da basílica de São Pedro;
32- Ahmad Lahouri (século XVII) – arquiteto-chefe do Taj Mahal;
33- Francesco Borromini (1599-1667) – projetou a igreja de San Carlo alle Quattro Fontane;
34- Claude Perrault (1613-1688) – reformou o palácio do Louvre;
35- François Blondel (1618-1686) – autor do Cours d’Architecture (Curso de Arquitetura);
36- Christopher Wren (1632-1723) – projetou a catedral de Saint Paul e mais cinquenta outras igrejas, entre outras obras;
37- Giambattista Nolli (1701-1756) – criador do tipo de mapa que leva seu nome e que apresenta com clareza os cheios e vazios no espaço urbano;
38- Etiénne-Louis Boullée (1728-1799) – um dos mestres do Neoclassicismo, professor da École de Ponts et Chaussées;
39- Antoine-Chrystome Quatremère de Quincy (1755-1849) – arquiteto e arqueólogo, teórico da arquitetura, autor do Dictionnaire Historique d’Architecture (Dicionário histórico da Arquitetura);
40- Jean-Nicolas-Louis Durand (1760-1834) – um dos mestres do Neoclassicismo, precursor da modulação dos elementos construtivos industrializados, professor da École Poyitechnique;
41- Karl Friedrich Schinkel (1781-1841) – um dos mestres do Neoclassicismo e do Neogótico, autor do Altes Museum de Berlim;
42- Leo Von Klenze (Franz Karl Leopold Von Klenze, 1784-1864) – arquiteto neoclássico, projetou a Gliptoteca de Munique;
43- Charles Barry (1795-1860) – projetou o Palácio de Westminster, mas conhecido como o Parlamento Britânico;
44- Gottfried Semper (1803-1879) – arquiteto e teórico, escreveu Os quatro elementos da Arquitetura e projetou a Ópera de Dresden;
45- Eugène Emmanuel Viollet-Le-Duc (1814-1879) – primeiro teórico da restauração de monumentos;
46- Charles Garnier (1825-1898) – projetou a Ópera de Paris;
47- William Le Baron Jenney (1832-1907) - um dos criadores do moderno arranha-céu, projetou o Home Insurance Building em Chicago, entre outras obras;
48- Camillo Sitte (1843-1903) – autor de Der Städtebau nach seinen künstlerischen Grundsätzen (A construção de cidades segundo princípios artísticos);
49- Antoni Plàcid Guillem Gaudí i Cornet (1852-1926) – arquiteto catalão que desenvolveu um estilo único, projeto a catedral da Sagrada Família entre outras obras;
50- Louis Henri Sullivan (1856 -1924) – um dos criadores do moderno arranha-céu, projetou o Auditorium Building em Chicago, entre outras obras;
51- Victor Horta (1861-1947) - arquiteto do movimento Art Nouveau, projetou a Casa Tassel entre outras obras;
52- Henry Clemens van de Velde (1863-1957) – arquiteto do movimento Art Nouveau, projetou a Villa Hohenhof entre outras obras;
53- Joseph Maria Olbrich (1867-1908) – um dos fundadores da Secessão Vienense, projetou o Secessionsgebäude (o edifício da Secessão);
54- Frank Lloyd Wright (1867-1959) – considerado o maior arquiteto americano de todos os tempos;
55- Charles Rennie Mackintosh (1868-1928) – arquiteto do movimento Arts and Crafts, projetou a Glasgow School of Art e a célebre cadeira que leva seu nome;
56- Peter Behrens (1868-1940) – arquiteto precursor do Movimento Moderno, projetou a Fábrica de Turbinas AEG entre outras obras;
57- Tony Garnier (1869-1948) – um dos precursores do Urbanismo Moderno, autor do projeto da Cidade Industrial;
58- Adolf Loos (1870-1933) – arquiteto e téorico, escreveu o célebre ensaio Ornamento e Crime, que serviu de base para a estética modernista;
59- Walter Adolph Georg Gropius (1883-1969) – um dos maiores arquitetos do Modernismo, fundador da Staatliches Bauhaus;
60- Vladimir Yevgrafovich Tatlin (1885-1953) – arquiteto construtivista, projetou o Monumento à Terceira Internacional;
61- Ludwig Mies van der Rohe (1886-1969) - um dos maiores arquitetos do Modernismo, fundador da Staatliches Bauhaus, projetou o Seagram Building entre outras obras;
62- Erich Mendelsohn (1887-1953) – arquiteto expressionista, projetou a Torre de Einstein entre outras obras;
63- Charles-Édouard Jeanneret-Gris, dito Le Corbusier (1887-1965) –um dos maiores nomes do Modernismo, escreveu Por uma Arquitetura e projetou a capela de Notre Dame de Haute entre outras obras;
64- Antonio Sant'Elia (1888-1916) – arquiteto futurista, idealizou a Città Nuova;
65- Pier Luigi Nervi (1891-1979) – arquiteto e engenheiro, projetou o Palácio dos Esportes de Roma, entre outras obras;
66- Richard Joseph Neutra (1892-1970) – um dos mais importantes arquitetos modernistas nos Estados Unidos;
67- Hugo Alvar Henrik Aalto (1898-1976) – arquiteto modernista que introduziu este estilo nos países nórdicos, projetou a Vila Mairea, entre outras obras;
68- Louis Isadore Kahn (1901 ou 1902-1974) – arquiteto brutalista, projetou o Kimbell Art Museum, entre outras obras;
69- Luis Barragán Morfin (1902-1988) – o mais importante arquiteto mexicano do século XX;
70- Lucio Costa (1902-1998) – projetou o plano piloto de Brasília;
71- Giuseppe Terragni (1904-1943) – projetou a Casa del Fascio;
72- Berthold Konrad Hermann Albert Speer (1905-1981) –arquiteto do Terceiro Reich;
73- Philip Cortelyou Johnson (1906-2005) – arquiteto moderno e pós-moderno, projetou o AT&T Building, entre outras obras;
74- Carlo Scarpa (1906 -1978) – arquiteto célebre por suas intervenções modernistas em edifícios históricos;
75- Oscar Ribeiro de Almeida Niemeyer Soares Filho (1907) – o maior arquiteto brasileiro de todos os tempos, para o bem ou para o mal...
76- Kenzo Tange (1913-2005) – um dos maiores arquitetos japoneses de todos os tempos;
77- Ieoh Ming Pei (1917) – projetou a Pirâmide do Louvre, entre outras obras;
78- Bruno Zevi (1918-2000) – autor de Saber ver a Arquitetura;
79- Robert Charles Venturi, Jr. (1925) – arquiteto pós-moderno, autor de Complexidade e Contradição em Arquitetura, projetou a Ala Sainsbury da National Gallery de Londres;
80- Oswald Mathias Ungers (1926-2007) – projeto o Deutsche Architekturmuseum em Frankfurt, entre outras obras;
81- Frank Owen Gehry (1929) – arquiteto deconstrutivista, projetou o Museu Guggenheim de Bilbao, entre outras obras;
82- Kenneth Frampton (1930) – arquiteto, historiador e teórico, autor de História crítica da Arquitetura Moderna;
83- Denise Scott Brown (1931) – co-autora de Aprendendo com Las Vegas, junto com Robert Venturi e Steven Izenour, projetou a Universidade de Tsinghua, entre outras obras;
84- Aldo Rossi (1931-1997) – arquiteto, designer e teórico, projetou a reconstrução do Teatro Carlo Felice, entre outras obras;
85- Arata Isozaki (1931) – projetou o Museu de Arte Contemporânea de Los Angeles, entre outras obras;
86- Paolo Portoghesi (1931) – arquiteto, historiador e teórico, projetou a Mesquita Central de Roma, entre outras obras;
87- Peter Eisenman (1932) – arquiteto deconstrutivista, projetou a Cidade da Cultura da Galícia em Santiago de Compostela, entre outras obras;
88- Álvaro Joaquim de Melo Siza Vieira (1933) – projetou a Fundação Iberê Camargo, entre outras obras;
89- Richard George Rogers (1933) – projetou o Lloyd’s Bank de Londres, entre outras obras;
90- Richard Meier ( 1934) – projetou o Museu de Arte Contemporânea de Barcelona, entre outra obras;
91- Renzo Piano (1937) – projetou o Centro Georges Pompidou, entre outras obras;
92- Ricardo Boffil (1939) – projetou o Teatro Nacional da Catalunha, entre outras obras;
93- Mario Botta (1943) – projetou o Museu de Arte Moderna de São Francisco, entre outras obras;
94- Remment Lucas Koolhaas (1944) – arquiteto pós-moderno e teórico, autor de Delirious New York (Nova York delirante);
95- Christian de Portzamparc (1945) – projetou a Cidade da Música em Paris, entre outras obras;
96- Jean Nouvel (1945) – projetou a Torre Agbar, entre outras obras;
97- Daniel Libeskind (1946) – arquiteto, artista e designer, projetou o Museu Judaico de Berlim, entre outras obras;
98- Léon Krier (1946) – autor de manifestos como The idea of reconstruction , Town and country, entre outros;
99- Zaha Hadid (1950) – arquiteta deconstrutivista, projetou a sede da BMW em Leipzig, entre outras obras;
100- Santiago Calatrava Valls (1951) – projetou o Auditório de Tenerife, entre outras obras
sexta-feira, 11 de junho de 2010
Os 100 arquitetos que "projetaram" o nosso mundo
Vem aí uma lista interessante. De Imhotep a Santiago Calatrava, os 100 arquitetos que materializaram os espaços da humanidade!
quinta-feira, 10 de junho de 2010
10 de Junho
Hoje é o Dia de Portugal, de Camões e das Comunidades Portuguesas! Por que 10 de junho? Porque nesta data, em 1580, morria Luís Vaz de Camões, autor dos Lusíadas e poeta maior da Língua Portuguesa.
Viva o Povo Português! Sem o qual, não estaríamos aqui!
Viva o Povo Português! Sem o qual, não estaríamos aqui!
Começando
Durante muito tempo meus alunos pediram para que eu criasse um blog para expor minhas ideias, informar e levantar algumas discussões. Depois de muita desculpa, a coisa começa a acontecer. Em breve, Arquitetura, Urbanismo, Cultura e tudo o que for interessante postar!
Um grande abraço a todos!!!!!!
André Lemoine
Um grande abraço a todos!!!!!!
André Lemoine
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